18° Encontro

Se a gente imaginar a Análise do Comportamento Aplicada (ABA) como um grande guarda-chuvas, o método de Ensino por Tentativas Discretas e o Ensino Incidental estariam bem protegidos da chuva!

No dia 22/08 falaremos sobre esses dois temas, tentando entender as diferenças e aplicações práticas.

O The New England Center For Children disponibilizou um material que traz um apanhado geral de o que é ABA. Nele encontramos as definições abaixo: (clique aqui se quiser ver a apostila completa)

Tentativa Discreta

• Forma de organizar o ambiente de ensino

• Cada tentativa começa com a apresentação de Estímulo discriminativo (Sd) e termina com a apresentação ou não de um estímulo reforçador.

• Habilidades ensinadas através de tentativas discretas podem incluir: associação entre objetos e figuras, associação entre figuras e texto, identificação de partes do corpo e objetos.

Ensino Incidental

• Ensino incidental é uma técnica na qual as condições antecedentes são organizadas de modo a promover a ocorrência de certo comportamento alvo em seu ambiente natural. 

• Habilidades ensinadas desse modo incluem: respostas de comunicação funcional, uso de formas gramaticais interrogativas, etc (e.g. O que, por que, onde, quem)

Os materiais que usaremos estão abaixo, em link. Como alguns textos são um pouco antigos, alguns termos estão em desuso. 

Texto 1: Ensinando Indivíduos com atrasos de desenvolvimento - Técnicas básicas de intervenção (Capítulo 35 - Problemas comuns no ensino e Anexo A - Um dia típico) 

Texto 2: Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (Itens 3 e 4, das páginas 78 a 80)

Texto 3: Variações do Ensino Incidental e o desenvolvimento da linguagem oral em portadores de deficiência mental 

Texto 4: Utilização de variações do ensino incidental para promover o aumento das habilidades linguísticas de uma criança diagnosticada autista

[Atualização de 22/08]